学习难度的设置需根据儿童的认知水平和心理特点来确定。首先，初学者应该从基础知识入手，学习内容应简单明了，易于理解。通过趣味性的方式引导学生兴趣，培养其学习动力。课程内容宜轻松自由，不宜设置过多抽象概念和复杂原理，避免给学生带来挫败感。

其次，随着学生掌握能力的提高，逐渐增加课程的深度和广度。适度挑战学生，促使其不断学习和进步。引入适量的复杂概念和技术，帮助学生拓展视野，提高解决问题的能力。同时，注重启发式教学，引导学生主动探究，培养其独立思考和解决问题的能力。

此外，学习难度需要循序渐进，循序渐进。根据学生的实际情况和反馈调整课程内容和难度，避免过于简单或过于复杂而导致学习效果欠佳。设计多样化的任务和项目，让学生在实践中不断学习和提高。同时，鼓励学生勇于尝试和失败，并从失败中吸取教训，不断完善自己。

另外，学习难度的设置应考虑到学生的个体差异性。针对不同兴趣、能力和学习习惯的学生，采用灵活多样的教学方法和手段。根据学生的实际情况和需求，进行个性化的教学指导和辅导，激发其学习潜力，培养其独立思考和创新意识。

最后，学习难度应与学习目标相匹配。根据课程设置的目标和要求，确定学习内容和难度的设置。保持课程的系统性和连贯性，使学生在逐步学习中形成完整的知识体系和技能结构。确保学生能够达到预期的学习效果和能力提升，为其未来的学习和发展打下坚实基础。