中小学数字化教学效果的评估可以从多个角度进行。首先，可以通过学生的学习表现来评估。教师可以观察学生在数字化教学环境下的学习兴趣、学习效果和学习态度，通过考试成绩、作业质量、参与度等指标，评估学生在数字化教学下的学习情况。此外，学生的思维能力、创造力、解决问题的能力等也是评估数字化教学效果的重要指标。
其次，可以从教师的教学质量和教学效果来评估。教师在数字化教学中的用心程度、教学方法的多样性、教学资源的充实性等都是评估教师教学效果的重要标准。教师是否能够根据学生的实际情况进行个性化教学，是否能够激发学生的学习兴趣和潜力，也是评估教师数字化教学效果的重要方面。
同时，可以从家长和社会的反馈来评估中小学数字化教学的效果。家长可以通过与孩子的交流、家庭作业的情况等来评估数字化教学对孩子的影响，而社会可以通过学生的综合素质评价、学生毕业后的就业情况等来评估数字化教学效果。家长和社会的认可和支持是中小学数字化教学能否取得成功的重要保障。
此外，也可以通过课程设计和教学资源的评估来评估中小学数字化教学的效果。课程设计是否能够充分融入信息技术，是否能够培养学生的信息素养和创新能力，是否与学生的生活和未来发展需求相契合，都是评估课程设计效果的重要指标。同时，教学资源的丰富度和适用性也是评估数字化教学效果的重要方面。只有课程设计和教学资源与数字化教学的要求相匹配，才能真正发挥数字化教学的效果。
最后，可以通过课堂教学观察来评估中小学数字化教学的效果。教育主管部门、学校管理者、专家学者等可以通过走进课堂、观摩教学等方式，来评估数字化教学在实际教学过程中的表现。通过观察课堂氛围、学生互动、教学内容呈现、教学方法运用等方面，来评估数字化教学的实际效果和存在的问题，为进一步改进教学提供参考。