设计初中生编程课程时，可以首先考虑到学生的实际兴趣点，比如他们喜欢的电子游戏、动漫或者社交媒体。可以通过让学生了解游戏开发的基础知识，教授他们如何使用简单的编程语言制作游戏，从而激发学生学习编程的兴趣和动力。
当设计编程课程时，可以结合学生喜爱的动漫元素，例如教授他们如何使用编程语言制作自己喜欢的动漫角色的动画，或者让他们学习如何设计一个属于自己的动漫故事板。通过与动漫元素结合，可以增加课程的趣味性和吸引力，让学生在学习中感受到更多乐趣。
此外，可以结合社交媒体元素，教授学生如何使用编程语言进行社交媒体数据分析，或者制作社交媒体平台上常见的功能模块，比如点赞、评论等。这样的设计不仅符合学生的实际兴趣，还能让学生将编程知识应用到日常生活中，增强学习的实用性和吸引力。
除了以上元素，还可以考虑引入学生感兴趣的音乐元素。设计课程时可以让学生学习如何使用编程语言制作简单的音乐节拍，或者设计一个音乐播放器应用程序。通过结合音乐元素，可以让学生在学习编程的过程中感受到音乐的魅力，激发他们的学习兴趣。
另一方面，可以考虑结合学生对科技创新的热情，引入一些前沿的科技元素，比如人工智能、虚拟现实等。设计相应的课程内容，让学生亲身体验和探索这些新颖的科技应用，从而激发他们对编程和科技的兴趣，培养他们的创新意识和实践能力。
综上所述，设计初中生编程课程时可以结合学生的实际兴趣点，如电子游戏、动漫、社交媒体、音乐等元素，设计相应的课程内容，增加趣味性和吸引力，激发学生学习编程的兴趣和动力。通过这样的设计，可以使学生更加主动地参与学习，享受到编程带来的乐趣，提高他们的学习积极性和成就感。