教育部门关于中小学数字教学的标准要求包括内容的科学性和准确性。教学方案应当基于最新的教育理念和学科知识，能够帮助学生建立起扎实的数学基础。在内容设置上，需要充分考虑学生的认知发展规律，将抽象的数学知识与生活实际相结合，使学生能够更好地理解和应用所学的内容。
这种合理的内容设置可以激发学生对数学学习的兴趣并提高学习效果。同时，教学方案应当具有系统性和完整性，能够帮助学生逐步建立起扎实的数学知识体系。教育部门要求教学方案中的知识点之间要有层次和逻辑性，使学生能够循序渐进地学习，并形成对数学整体结构的清晰认识。这样的教学方案才能更好地帮助学生掌握数学知识，提高数学素养。
此外，教育部门还要求中小学数字教学的教学方法要多样化和灵活性。教学方案应当充分考虑学生的个体差异，采用多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。教育部门鼓励教师在教学中注重互动与合作，引导学生进行探究式学习，培养学生的批判性思维和问题解决能力。此外，教学应当注重与学生的沟通和互动，以学生为主体，教师为引导，共同参与教学过程。这样才能真正提高教学的有效性和学生的学习效果。
教育部门还要求教学方案中的评价方法要科学、全面和客观。评价不仅仅是对学生学习成绩的反馈，更应当是对学生学习过程的引导和促进。教学方案应当设计多样化的评价方式，包括考试、作业、课堂表现等，能够全面反映学生的学习情况。评价应当注重学生的能力培养和素质发展，而不仅仅是对单一的知识点的检验。评价应当激励学生，促进他们的学习兴趣和动力，引导他们发展自主学习和批判性思维。
综上所述，教育部门对中小学数字教学的标准要求包括内容的科学性和准确性、教学方法的多样化和灵活性，以及评价方法的科学、全面和客观。只有符合这些标准的教学方案才能真正帮助学生提高数学素养、发展全面素质。